不过目前的困难是，农村人不愿意家里缺了个人手，将孩子送到学校来，程〈🔶〉攀保〈🎦〉证〈🚮〉农忙时期让学生回来，这个问题解决后还有一些家庭还是不愿意女孩上学，镰锤社承诺男女分〈🌤〉校后解决了部分问题，但还有相当部分的顽固派。对于这种事情程攀下决定强制执行，程攀不是〈🐂〉女权主〈🏢〉义者，女人是半边天是不可能的。男子没有承担进化过程中十月怀胎的责任，说明男子在生理条〈⭐〉件上〈😊〉就〈📳〉是比女生能干。说女人顶半边天实际上是让女子承担过多的社会义务，这是不负责任的说法。但〈💸〉是女人顶不了半边天，顶个三分之一天是绰绰有余的。不让女子上学这是严重阻碍生产力发展〈❕〉的。一战〈😈〉二战时期欧洲战场上男子死伤惨重就是靠着女人维持工业生产的。宣传教育立刻将不让女儿〈🔓〉上学〈📑〉批〈👎〉成了社会上唾弃的现象。 百日维新正在荒唐的进行在京城裁撤了众多部门，换成维新人士，大量〈🤜〉官员被裁撤，让原本支持清朝的旧阶级和光绪离心，整个维新变法的意图是好的，康有为和光绪〈➰〉在夺权〈🚎〉的心思之外都有将国家带向强盛的想法，但是他们不懂如何变革，也没有力量变革，真正可以改〈🏿〉天换〈📔〉日〈🏰〉的力量在广大人民手中，但是所有的上层阶级都忽视了这股潜在庞大的力量。 通过他们的几个〈🏝〉词程攀发现这个世界的超能力量历史远超过自己的估算。首先四百年前庞大的守护法阵笼罩〈🕡〉鈡国数〈🎞〉量质量冠绝世界的超能者到底怎么了？这些都是这个世界的秘密。不过胶州湾事件给程攀提〈⛲〉了一〈📀〉个〈👛〉醒，有些事情要加快速度去做了。 要完成这一步必须实行全民式公平竞争式教育。要完成这个宏〈🍆〉伟的目标必须以国家力量来接手教育，让所有人不分贵贱的竞争。最大限度的发觉人口潜力，而〈🏡〉西方的〈😹〉私立学院才是好学校的模式在中国是不可取的。诚然被西方财团支持的私立大学教学质量良〈💴〉好远〈🐁〉胜〈💇〉于国内其他学校，培养出来的学生也远胜过中国的学生，但是其他人呢？上公立学校的人呢？〈🏉〉由于竞争不过私立学校与其就不竞争了，整个美国的全民数学计算能力远低于中国。你可以说〈🐄〉人家有〈🚏〉计算器，数学不重要。好吧数学是什么？任何工业高科技产业都需要数学。大工业各个产业链上〈🦋〉的操〈👢〉作〈🥫〉者也需要数学。说数学不重要只有不靠生产实物产品吃饭，依靠文化作品吃饭的文人。一个国家〈🍞〉民族的工业素养就是看民众的数学知识。要激发民众数学潜力的方式靠素质教育是没有用的〈🏍〉，竞争，只〈🏼〉有竞争才能提高民众对数学这门枯燥的学科进行学习力度。要保持全民对数学的竞争性学习〈🕘〉，就必〈🦔〉须〈🗯〉保持公平竞争的教育，私立学校收了个人的钱是无法完成这个公平竞争的任务的，能完成这个〈😋〉任务的只有全民公立学校，高考升学以分数为王道不可作假的残酷制度，程攀决心让其提前降〈🧐〉临在这〈😄〉个位面的中国。 程攀现在有些郁闷自己手头上加上缴获带上制造的至少还可以武装八千人的〈🔳〉队伍〈🅾〉，有〈💞〉了这八千人江淮之间的战斗就好打了，武器比士兵多这完全就不符合tg造反的套路，程攀〈🕔〉预备这〈📌〉次回去之后决定扩军。而且一定要将军队扩张到比武器拥有量多，战时武器可以造可以缴获，但〈🥁〉是战士〈🔯〉不能凭空出来芜湖的军队在被包围后链锤社再次祭出宣传站攻势，安庆部队被俘虏的黑白照〈🏉〉片被〈🔲〉传〈🤒〉了过去，链锤社的投降政策也告知他们，加上掷弹筒的“劝说”芜湖这只部队也最终缴械了〈🤐〉。在军事〈😛〉上淮河以南长江以北的安徽没有了抵抗力量，但是程攀没有解放沿江大城市，此时外国的军舰〈🥩〉是在长〈❣〉江上横行的，他们要是对链锤社的部队打几发舰炮，链锤社还真那他们没办法，而且外国势力是〈🏘〉绝对〈🕑〉不〈🚐〉会坐看看着一只不老实的未知势力占据长江各大贸易口岸路线的，链锤社也绝不会和〈⌚〉外国势〈🅿〉力在长江军队巡航权上妥协，程攀也不会再敌人的舰炮射程内发展经济，这样必然受制于人。与〈🏘〉其拿下〈💉〉一个在洋人面前必须窝囊的大城市，不如到北边发展。建立工业基地。霍邱县就在链锤社消灭皖〈📌〉中所有〈💶〉兵力的时候占领的这里是链锤社即将重点建设的项目霍邱的铁矿足以建设一个大型〈🦓〉钢铁企〈🎎〉业，但是这里没有煤矿，不过不要紧在革命发展初期运煤这件事程攀包了。其次就是工人。熟练的〈🆎〉工人很〈🔲〉少而且霍邱钢厂没法向濉溪皖钢那样，全国招收技工。只有自己培养工人。这点非常烦。 询问过后〈🛰〉程攀感〈🥁〉觉到自己受到一个由各种法则制定的牢笼所限制，自己做的一切都要循规蹈矩，程攀感〈🤣〉觉自己〈🔛〉相对其他的无限空间的穿越者，虽然没有完整主神空间所逼迫不停的拼命，但是为了依靠这个〈⏰〉残缺主〈👨〉神的穿越能力，自己就不得不按照位面法则的规矩来做，程攀发了一会呆说道：“主神空间是牢〈⛩〉笼，从主神空间脱落的法则依然是牢笼。”但是随后笑着对自己说的：“但是我从各个位面获得的〈⛅〉知识是〈😘〉永远都不会背叛我的。”